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Formation continue en enseignement supérieur : des parcours de réussite étudiante
Accessibilité financière aux études : quelles conditions pour la réussite étudiante ?
Équité, diversité et inclusion (EDI) : au cœur de la réussite étudiante
Parutions
Les bibliothèques universitaires sont-elles accessibles aux personnes neurodivergentes?
Résultats de recherche
Comment faciliter la rétroaction par les pairs ?
Wikipédia : un levier pour développer la littératie informationnelle au collégial ?
Accès à l’enseignement supérieur : des inégalités territoriales ?
Quel regard portent les personnes étudiantes sur le parcours de leurs parents ?
Étudiantes et étudiants en situation de handicap : des inégalités qui traversent les parcours
Apprendre dans la communauté : les avantages pour les personnes étudiantes en médecine
Favoriser la participation dans les cours comodaux
La contribution de l’enseignement supérieur au bien public : un projet de recherche comparatif international
Les mutations qui façonnent l’éducation en 2025
Numéro 12 - 2025
Quels rôles jouent les pratiques enseignantes dans la réussite étudiante en première année d’université ?
Mikaël De ClercqJustine JacquemartBenoît Galand
Numéro 11 - 2025
Quelles sont les difficultés rencontrées par les populations étudiantes plus âgées au collégial ?
Éric Richard
Numéro 10 – 2024
Actes de colloque | La réussite étudiante en enseignement supérieur au carrefour de l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI)
Numéro 10, actes de colloque – 2024
Déplier la « résistance » aux initiatives ÉDI dans les établissements de l’enseignement supérieur : une perspective communicationnelle
Pascale Caïdor
Politique en matière d’éducation bilingue : une réflexion au regard des principes de décolonisation, d’équité, de diversité et d’inclusion
Marie-Élaine LebelMarlon Valencia
S’intéresser au point de vue étudiant pour orienter les actions en matière d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) en enseignement supérieur
Yesifa Azovide Emilie Doutreloux
Le statut des étudiantes et étudiants internationaux dans les établissements d’enseignement supérieur canadiens : paramètres, limites et problèmes d’équité
Jean Michel Montsion
Plans d’action Équité, Diversité et Inclusion (EDI) dans les universités québécoises : portrait et pistes de réflexions et d’action
Marie-Odile MagnanFabiola Melo-ArenedaRoberta de Oliveira Soareset al.
Vers un accès plus équitable aux correcticiels en anglais langue seconde au collégial
Isabelle Beaudry
La diversité oubliée : parcours et expérience d’apprenants et d’apprenantes au rapport non traditionnel avec les études en milieu collégial
Claire Moreau
Fin des activités de l’Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur
20 février 2025
Des nouvelles ressources pour les établissements d’expression anglaise
5 décembre 2024
Animé par le souhait de favoriser des liens interétablissements et de valoriser les savoirs scientifiques, l’Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (ORES) lance le volet anglophone de son site Web.
Un tout premier comité étudiant pour l’ORES
6 novembre 2024
L’Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur présente la première mouture de son Comité étudiant interordres (CÉI). Ce tout nouveau comité vise à donner une voix aux étudiantes et étudiants sur les enjeux liés à la réussite au cégep, au collège et à l’université.
