Souhaitant apporter un éclairage additionnel sur cette question, l’équipe de recherche a donc documenté à son tour les effets de la conception et de l’utilisation d’une feuille de note sur la performance lors d’un examen, sur l’apprentissage et sur le bien-être étudiant.
Les résultats présentés se basent sur une analyse de 168 feuilles de notes préparées par autant de personnes pour un examen comportant une étude de cas et 3 questions ouvertes. Le contenu des aide-mémoires a été analysé en fonction de différentes caractéristiques (ex. densité et organisation de l’information consignée, utilisation de marqueurs visuels, prétraitement de l’information, inclusion de citations…). Cette analyse était comparée aux résultats obtenus à l’examen afin de voir si certaines caractéristiques étaient associées à de meilleurs résultats. À noter que 19 personnes ont réalisé l’examen sans feuille de notes.
Cette analyse a été complétée par des entretiens semi-dirigés menés avec 14 personnes étudiantes.